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第414章 从山西太原走出来的工程院院士着名计算机网络家吴建平（第2页）
院士求学之路
1973年9月，吴建平本科就读于清华大学电子工程系计算机专业，1977年1月毕业。
1979年9月，吴建平在清华大学计算机科学与技术系计算机系统结构专业攻读硕士研究生，1982年3月毕业。
1987年12月，吴建平赴加拿大不列颠哥伦比亚大学计算机科学专业学习。
1993年9月，吴建平在清华大学计算机科学与技术系计算机系统结构专业攻读博士研究生，1997年7月毕业。
求学之路解码
吴建平院士的求学之路呈现出“系统性深耕、跨时代突破、国际化视野与本土化实践结合”的鲜明特征，为其成为院士奠定了多维基础。
20世纪70年代，中国计算机技术尚处起步阶段，吴建平选择清华大学电子工程系计算机专业，体现了他对新兴领域的敏锐判断。
电子工程与计算机的交叉学习，使他掌握硬件底层原理（如电路设计、电子器件），为他后续从事计算机网络体系结构研究埋下“软硬结合”的技术伏笔。
在“文革”后期教育体系逐步恢复的背景下，清华大学的系统培养让他成为早期计算机领域的“稀缺人才”，为他后续深造争取先机。
计算机系统结构是计算机科学的核心领域，涉及处理器设计、存储系统、并行计算等底层架构。
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这一阶段的硕士研究生学习，使吴建平从“知识接收者”转向“科研参与者”，初步掌握学术研究的方法论（如系统分析、实验验证）。
清华大学计算机系在改革开放初期已聚集一批顶尖学者（如李三立院士），吴建平在导师指导下参与国家早期计算机项目（如DJS系列计算机）。
他积累了“理论联系实际”的科研范式，为日后承担国家重大课题奠定基础。
20世纪90年代，互联网在全球进入商业化爆发期（如WWW协议诞生、TCPIP普及），而中国正筹备建设国家级计算机网络。
吴建平选择在此时攻读博士，将研究方向聚焦于计算机网络体系结构与协议，精准切入时代需求。
博士阶段的研究（如高速网络设备、IPv6关键技术）直接服务于其后续主导的“中国教育和科研计算机网（CERNET）”建设。
这种“从基础研究到应用落地”的闭环，使他的学术成果具备极强的现实转化价值。
20世纪80年代末，加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）在计算机科学领域已处于国际前沿（如分布式系统、人工智能）。
吴建平在此期间深入学习西方科研体系（如学术论文写作、跨学科合作模式），掌握当时最先进的网络技术（如早期局域网协议、UNIX系统内核）。
在西方实验室的经历，让他敏锐意识到计算机网络将成为信息时代的基础设施，而中国在该领域的自主可控能力至关重要。
这一认知直接影响他回国后主导CERNET建设时“坚持自主创新、拒绝技术依赖”的战略选择。
在海外团队中担任核心角色，使他学会如何在多元背景下推动科研项目。这种能力在日后协调国内科研院所、高校与国际组织（如IETF）合作时发挥关键作用。
例如，我国CERNET在国际IPv6标准制定中占据话语权，即得益于吴建平团队的跨文化沟通能力。
吴建平的求学周期恰好覆盖中国计算机技术从“单机应用”（如1970年代国产计算机研制）到“网络时代”（如1990年代互联网兴起）的关键转型期。
他的知识体系，从“硬件-系统结构-网络”的演进，与技术浪潮高度同频，使他成为少数能贯通“计算机底层技术”与“网络上层应用”的复合型学者。
在80年代“出国潮”和“经商热”背景下，吴建平未选择留在海外或转向商业领域，而是持续在计算机网络领域沉淀近20年（从本科到博士）。
这种“冷板凳”精神使他在2000年后中国互联网爆发期，凭借深厚积累成为行业领军者（如担任CERNET专家委员会主任）。
清华大学“严谨求实”的学风（如对实验数据的极致追求）与西方“问题导向”的研究范式（如从实际需求中提炼科学问题）融合，塑造了他“顶天立地”的科研风格。
他既发表高水平国际论文（如IEEE期刊），又主导建设全球最大的学术计算机网络（CERNET用户超2000万）。
求学期间的成果（如早期参与国家科技攻关项目、在国际会议发表论文）使他在行业内建立声望。
这为他后续牵头国家973计划、863计划等重大项目奠定基础。
他当选中国工程院院士，本质上是其“从求学到科研”长达40年积累的必然结果。
总的来说，吴建平的求学路径并非偶然，而是个人选择与时代机遇、地域资源与院校平台共同作用的产物。
在计算机技术代际更迭中精准卡位，他始终站在技术浪潮的“临界点”。
清华大学的“根”与国际留学的“翼”结合，让他形成“本土根基+全球视野”的竞争力。
从太原军工企业培养的“务实精神”，到清华赋予的“家国情怀”，最终使他升华为“以科技自立推动国家发展”的使命担当。
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