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shuhaige net（第1页）

第254章向教育领域开刀

在县教育局局长钟继标汇报之后，按照既定的程序是教育局其他领导班子补充发言，分管县领导林雪梅作点评，但是，王宏毅打破了常规。

他打开话筒，先说话了。

“继标局长，你的汇报很全面，听了之后，能感觉到县教育局做了不少工作，在座的同志们辛苦了！”

这是领导干部说话的艺术，刚开始先肯定成绩，接下来说的“但是”，才是要重点关注的。

但是，王宏毅并没有说“但是”！

“不知道你们有没有意识到，反正我是觉得基本上都是常规工作，创新性的工作尤其是在全省乃至全国排得上号的工作几乎没有！”

“前段时间，我专门交代你们研究下一步工作的时候，要注重创新，貌似你们好像没有领会到我的意思！”

听到王宏毅开始批评了，林雪梅赶紧接话，“县长，这是我的问题，我作为分管领导，没有带好头、把好关！”

“雪梅县长，你是县领导，分管的领域不少，如果事事都要你亲力亲为的话，你每天24小时都在工作，也是忙不完的。继标局长，遇到一个好的分管领导不容易，你们教育局要珍惜啊，不能辜负了领导！”

“明白，县长，责任在我，是我的错！我们一定认真聆听您的指示，按照您的指示要求，在雪梅县长的领导下，把全县教育事业不断推向前进，确保在全市有位次、在全省有影响、在全国有声音，让全县人民享受到高水平的教育！”

“这就对了嘛，表态很有信心，希望你能说到做到！对于你汇报材料中的薄弱环节，我简单说说我的想法。”

林雪梅、钟继标和教育局的四位副局长、一位纪委书记，拿起手中的笔，准备记录。

“首先说说创新，目前国家实行的是九年义务教育，我们能不能在全国开先河，增加义务教育的时间，比如十二年，将幼儿园纳入义务教育范围，甚至是十五年，将高中也纳入义务教育范围。”

听到王宏毅这么说的时候，有的人停下了笔，在思考；有的人心里惊讶，这不是做梦吗？

“我知道，这个想法太超前、太大胆，嘴里说出来易，具体落实难。难在难在钱，我们县是贫困县，财力本来就不足，哪来多余的资金在用在这个方面。是吧？你们是这么想的吧？”

钟继标点了点头，没有说话，因为他知道王宏毅既然抛出来了这个问题，一定是有具体办法了，所以，在等着他接着做指示。

“一步到位实行十五年免费教育，难度有点儿大，那就试试十二年义务教育。继标局长，你们联合财政等部门核算一下，如果将幼儿园纳入免费教育，县财政每年大约要多拿出多少资金？按照每年递增来计算！”

“好的，县长，会后我们就落实！”

“我之所以有这个想法，是因为在基层调研的时候，老百姓反映幼儿教育费用太高了，主要原因在于幼儿园绝大部分都是私立的，县城最好的幼儿园，每学期的学费要接近两千块钱。”

王宏毅稍作停顿，端起水杯，喝了一口，继续说道：“这个费用，相当于我们普通公务员三个多月的工资收入，那普通的工薪阶层呢？农村的老百姓呢？都是一笔很大的开支负担。”

“你们只管核算需要多少资金，事无巨细，越准确越好。钱的问题，我来想办法解决！”

在王宏毅看来，能用钱解决的问题，就不是问题。

在林雪梅、钟继标他们看来，有钱就好办事！

“接下来，我再说说教育领域的腐败问题，老百姓反应还是比较大的！”

听到这儿，所有人都紧张起来，能干到他们这个位置，多多少少都会有点儿问题，就看有没有人举报，上级纪委想不想去调查和追究。

“教育，作为国家的根本和民族的希望，一直以来都被视为一片净土。然而，随着反腐败斗争的深入，教育领域的一些腐败现象也逐渐浮出水面。从基建项目的暗箱操作，到招生环节的权钱交易；从教学设备的采购回扣，到食堂食材的转卖套取资金，这些腐败行为不仅严重损害了教育公平，更让无数家长和学生对教育的信任产生了动摇。”

“在招生上，公平底线‘碎一地’，有的学校为抢生源、捞金，手段堪称‘无所不用其极’，把招生规则当儿戏，硬生生把公平竞争的赛场搅成了‘关系户’的游乐场，让寒门学子望门兴叹，一腔热血被浇个透心凉。”

“还有，权力滥用‘没底线’，教育部门工作人员或学校领导，手握大权就开始‘飘’了，权钱交易玩得炉火纯青，今天卖个学校指标，明天插手项目招标，权力成了他们的‘提款机’，教育管理的公平公正被抛到九霄云外。”

“再者，乱收费‘坑人不倦’，有的学校和个人，打着各种奇葩名头收费，择校费、补课费……名目多得让人眼花缭乱。家长们为了孩子教育，咬着牙掏钱，本就不鼓的钱包被掏得底朝天，教育公平也在这一次次掏钱中化为泡影。”

……

王宏毅痛陈教育领域的腐败问题，在座的各位手心冒汗，后背发凉。

因为王宏毅说的是事实，他们或多或少都遇到或者听说过这样的事情。

“为什么教育腐败跟野草似的，春风吹又生？不知道你们想过没有，这里的门道可不少。一来，教育资源分配那叫一个‘旱的旱死，涝的涝死’。名校资源扎堆，软硬件设施超豪华；普通学校只能眼巴巴盼着‘施舍’。这巨大落差，就给权力寻租留了大把机会，某些人趁机上下其手，把教育资源当‘私人藏品’倒腾。”

“二来，教育评价机制也是个‘半吊子’。学校为争排名、拿荣誉，老师为了揽项目，不惜使出浑身解数，正道走不通就走歪道，弄虚作假、行贿打点，把好好的评价体系搅成了‘名利场’。”

“最关键的，还得归咎于某些人那‘碎一地’的道德底线。私利当前，职业道德、操守什么的统统能抛，脑袋里只剩‘捞钱、上位’，全然不顾自己身处育人圣地，手染铜臭，最后落得个身陷囹圄也是活该！”

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