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第34节（第3页）

她还是头一回听说这个“家长会”的?。

吃饭的时候，庄玉林也老实交代了，“家长会”就是他们二年级的?学生家长开，其他年级的?学生家长不开。

庄玉林说的，“杜老师好凶，她要批评你们。”

他拦着，是不想他的?“好爸爸”，“好妈妈”被批评了。

杜老师说他们太散漫了，要跟他们家长好好说说，她那原话是，“我要问问，你们家长都是怎么教的?。”

庄民国批评了庄玉林：“家长会是老师跟家长的沟通，家长都是大人了，杜老师凶不了我们。”

庄民国这话说早了，他一早去了学校开家长会，杜老师对着一个班的学生家长，第一个就点了庄玉林的?名。

她要“批评”庄民国这个当家长的了。

作者有话要说：二更依旧是写完发哈

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第45章

为什么要点庄玉林呢？他是班长。

班长是要起一个“带头”的作用。

杜老师面前放着戒尺，她拿这戒尺狠狠打?在课桌上，整个人十分严厉，她站着，庄民国父子两个坐着，杜老师就拿着戒尺指着他们：“你们当家长的，知道庄玉林同学做什么了吗？”

庄民国实诚摇头：“不知道。”

“他竟然带着全班同学在一起讨论天文，什么月亮星星的，这该是好学生应该做的事吗！他现在这个年纪，就应该把全部成绩放在如何提高?学习成绩上，而不是去做那些没用的！”

杜老师还把庄玉林写过的作文拿了出来，把她挑出来的那些标题大气的放在一起，着重?点了班上的几个同学表扬。

说他们的作文写得好呢。

杜老师手指不断的戳着作业本，庄玉林最近新写的作文叫“我的邱老师”，里边赞扬了邱老师是个有学问，有风度的好老师、好同志，是他们的明灯。

“写得一塌糊涂，一窍不通！”这是杜老师的评价。

庄玉林已经学会了用人物结合山川河流作为比喻，不光是写人，也不光是写物，他把两种结合到了一起，杜老师喜欢更大气的作文风格，喜欢歌颂锦绣河山，觉得内容浅显，直白了就是“粗俗”，杜老师当着家长的面呢，都说，“难登大雅之堂。”

庄玉林写的这篇作文庄民国知道，写完了后他还读给他们听过，他爹庄炮仗他们都说他写得好呢。

“你们家这孩子啊，我是教不了了，你们当家长的要是有本事，就自己教吧。”

杜老师是笃定了他们没本事。

农村人，有几个会认字读书的？

事实也是，当老师的说话重?，尊重?老师的“家长”自然就诚惶诚恐，生怕老师不教了，一般家长这时候就会弯腰赔笑，给老师道歉，让孩子也给老师道歉，说以后要听老师的话。

“家长”在学校“老师”面前，似乎是直不起腰来。

庄民国人是老实，也不爱说长道短，讲那些花花肠子的，就是对着工人母亲刘三婶时不时的阴阳怪气儿他都不动怒的。

现在面对杜老师这种“耍赖”，庄民国都笑了。他们送孩子来读书，又不是送孩子来受气的，教育学生本就是当老师的责任，就因为写的作文不符合她喜欢花团锦簇的标准，就叫嚣说不合格？

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