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第341章 大师素描长期挑战目标（第2页）

丢勒在他母亲逝世后，在这张画上又提了几句话。”

苏老师放大画面的文字，把外文一行行的翻译成中文：“这是阿尔弗雷德丢勒的母亲。1514年，祈祷周前的星期二，夜间二时逝世。享年63岁。

这些文字，看出画家对母亲的尊敬和爱。

我们今天看这张画，首先学习丢勒造型严谨，用线洗练，用笔沉着坚定的造型方法。

其次，还要领悟美感和更深层次的格调。

丢勒善于抓住绘画对象的神韵，用最少的笔墨，就能让形象跃然纸上。

好的艺术作品，不能是炫技，而是用质朴的语言，表达最有意味的思想情感。

这张画，就是典型例子。”

他看向学生们，说道：“我几次临摹这幅作品，有些感悟，想要创作好作品，必须要有真情实感，同时在画面中，能体现普遍规律。

丢勒的作品，就是把深厚的情感，附着在质朴的作品中。

当然，这种精准有效的视觉表达，也需要长期的训练。”

姜哲消化信息的同时，也在琢磨，苏老师果然是在欧洲留学回来的，而且很崇拜丢勒。

苏老师还在讲述：“这种表达方式，让看似简单的速写，显得厚重，并且能上升到情感的境界中。

这就是我今天，用这张作品进行开题的原因。

类似这样的好作品，在任何时代都不会落伍，都会引起共鸣。无论时代怎么变，有些情感是不会变化的。”

他看向众多学生：“刚才一直是我在说，大家说说你们临摹过谁的素描？对于素描的感悟是什么？”

因为苏老师的课逐渐引起了大家的兴趣，所以先后有几个学生发言。

苏老师听后，总结说道：“我刚才听很多同学说，临摹过达芬奇，拉斐尔，米开朗基罗，鲁本斯，费欣，荷尔拜因，还有俄国画家的作品。

大家一定有疑问，我为什么要选丢勒的作品。

除了我个人喜好之外，还有一个原因，丢勒的作品，没有收到应有的重视。

在艺术史中，丢勒被称为北方达芬奇。

意大利的佛罗伦萨和威尼斯画派，能够被人们认识，特别是文艺复兴美术三杰，能够获得广泛赞誉，得益于最先有人给他们写传记，而丢勒等人没有这个待遇，所以名气相对弱一些。

从艺术角度来讲，丢勒赫尔拜因这些画家，并不弱于意大利画家。”

接下来，苏老师用丢勒的几幅画，进行分析学习。

“学习丢勒的画，有一个诀窍，所有的笔墨，都用在重要结构上，每一笔的来龙去脉都交代清楚。对于形体结构要有非常清晰的认识，同时要有超强的提炼概括能力。

有同学一定问，我们现在还需要练吗？”

苏老师停顿片刻，看着学生们：“我可以明确的告诉你们，非常需要。我看过你们的素描和速写。

当然，在艺术风格和美感方面，每个人有自己的追求，但是我刚才说的这些会话的要求，建议大家琢磨，用到接下来的学习中。”

虽然苏老师的授课方式接近于满堂灌，但是，他的说话方式，能调动起学生的兴趣。

在讲述本节课的具体要求后，他说道：“因为时间原因，咱们欣赏的作品不多，大家可以抽空到图书馆观摩。此外，我不给大家看一些当代画家的作品，是因为他们的画还有问题，不想你们受到影响。”

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