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第1部分（第2页）

1996年肖蕾师专毕业，被分到B市第一中学任教。这是一所初中，肖蕾到校后教初二（9）班语文，同时担任班主任。大胆使用新人是这所学校的传统。据该校李校长的说法，这样做有两点好处：一、可以快速提高新人的教育教学能力；二、能够进一步提升学校的整体师资水平。使用新人当然要冒一些风险，但是作为全省的示范性学校，市一中有着强大的教师资源和丰富的管理经验，因之，校领导并不担心这些风险。怕什么？学校教导处，政教处，年级组，各职能部门随时随地都在检查，有什么好怕的！这些检查可以保证学校随时随地发现问题，发现了问题就可以集中集体的智慧来解决问题。因此，不怕新人担任班主任。李校长把这种做法写成论文在A省《教育者》杂志上发表，获得专家们一致好评。后来这个经验还被作为学校校本培训的素材印发全省，着实风光了一阵子。

话题扯远了，拉回来。

肖蕾就是在那时候认识王昊的。

王昊是肖蕾的学生。

肖蕾初次看到王昊的时候，心中不禁一跳：“呀！哪里来的小帅哥，花一般的容颜，咋这么精致！”好感油然而生。

肖蕾仔细观察他，发现这男生不仅帅，脸上还带着一丝邪气，这邪气没有冲淡他的俊秀，却使他显得更加可爱。

他当时的身高已经比肖蕾高出半头，瘦瘦的，给肖蕾一种玉树临风的感觉。

他的容貌已不能用“帅”来形容，肖蕾想到了另外一个词：酷。

肖蕾不自觉地留意起他来。开学第三天学校要求各班统计学生的基本情况，以便备案。肖蕾认真观看王昊的记录，得到如下信息；

个人情况：

王昊：男。汉族。1982年10月出生。

家庭关系：

父亲：王成，B市工商局C区分局普通干部。母亲，林莉莉，中国工商银行A省分行某储蓄所出纳。

家庭住址：B市花园路阳光小区3号楼3门洞3楼西户。

联系电话：123456789

肖蕾后来向王昊的前任班主任，原一（4）班语文老师方玲了解王昊的情况，得知王昊的母亲林莉莉其实并非他的生母，他的生母在他六岁的时候就去世了。

肖蕾当时就想，“这可怜的孩子，他怎么那么命苦啊，他现在的后妈待他好吗？”

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一般而言，后妈对待前任的孩子不会像对待自己儿女那样上心。所以肖蕾的这份担心，并不奇怪。

但是肖蕾的担心很快就被王昊的前任班主任方玲打消了。方玲告诉肖蕾，王昊的后妈待他很好。

方玲说，王昊八岁的时候，王成和林莉莉结婚了。林莉莉在此之前还是个姑娘，也不知道王成用了什么手段把这个林莉莉给搞到手的，呵呵。结婚后林莉莉待王昊很好，视如己出。婚后第二年，两人生了一个女儿，取名王瑜，也就是王昊的妹妹。那时候虽然王瑜年幼，需要照顾，但林莉莉对王昊的关心却丝毫未减，照样疼他爱他。王昊九岁的时候，身体单薄，经常受人欺负。王成夫妻俩都有自己的工作，每天都忙。忙完工作，还要顾家，实在是累，分身乏术。每天看到小王昊被人揍得鼻青脸肿，王成又是心疼又是生气，但心疼生气之余却是束手无策，毫无办法。这时候林莉莉就给王成建议，说不如掏些钱把王昊送到市少年宫的业余武校，让他放学后有个玩耍的地方。这样做有两点好处，一来可以避开那些欺负王昊的大孩子，不让王昊和他们在一起。二来可以锻炼一下王昊的身体，使他强壮一些，以免总是被人欺负。王成认为此言有理，于是就把王昊送到了业余武校。王昊在业余武校练了几年，身体素质明显提高。这小子身体棒了，还会武术，别人打不过他，当然不敢再欺负他。可是孩子们的世界说来好笑，原来王昊打不过别人怕打架，现在他厉害了，别人怕他，他又爱上了打架。别人不打，他主动找别人打。没事找事，无故找茬，总之三天不打架就手痒。那些被他欺负孩子的家长经常找到王成告状，为此，王成没少教训他。王成教训他的方式是拳头，皮带，罚跪。每次都打得很凶，都要给王昊留些记号。王成打，林莉莉总会在一边劝，劝不动就拦，夫妻两人没少为王昊的事情生气。

卷一　3　关于王昊

肖蕾插话，“看来林莉莉确实待王昊很好啊。”

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方玲点头，接着说，“去年王昊升入初中，到了咱们学校，王成专门在一家酒店宴请了我们这些王昊的课任老师，希望我们对王昊严加管理，格外照顾。王成这么重视孩子的教育，配合学校的工作，我们很感动，当然要对他严加管理。可是管来管去，效果并不明显。这孩子，坏习惯已经养成，要想撤掉改变，难哪。”

肖蕾听到这里，善解人意地附和，“是啊，江山易改，禀性难移嘛。”

“王昊刚到咱们学校的时候还没有这么高，可是现在的孩子，就跟拔着似的，呼呼呼地往上窜，转眼之间，竟然长这么高了。呵呵。”看得出，方玲很喜欢这个不太听话的小帅哥。

“是啊，他现在比我还高半头呐。”肖蕾感慨。

“青春期嘛，长得就是快，不仅他，所有的孩子都这样。”方玲说完，看一眼肖蕾，“不过你得注意，初中阶段的孩子是最难管理的时期。这时期的孩子无论身体，还是心理，发育都比较快。他们没有长大，却自我感觉长大。他们渴望被理解，却不知道理解别人。他们希望被尊重，却总是不知道尊重别人。他们单纯，却自我感觉复杂。他们幼稚，却自我感觉成熟。”

肖蕾微笑着，静静地听。这些话在她们的教材中都出现过，不稀罕。可教材是理论，人家方玲谈的却是经验。理论当然高于经验，可是理论这东西太虚，有些纸上谈兵的味道。而经验是切身感受，使人印象更深刻，能够用来指导实践。因此，肖蕾对方玲所说的这些话并不反感，不觉得多余。人家一番好心，主动向你传授经验，难得呀。

肖蕾说，“您说的这些，就是所谓的青春期特点吧？确实很重要的。”

方玲“嗯”一声，笑道，“这些话是不是多余啊？——你们学过的。”

“可我们学得是理论，没有切身感受，所以您这些话，我爱听。”

方玲满意而笑，又说，“初中阶段是学生生涯中最重要的阶段，也是最难管理的阶段。而初中阶段最难管理的，又是初二这一年。初二学生既不像初一那样，刚到新的学习环境，人地生疏，加之年小，不敢乱。又不像初三学生那样懂事，加上面临中招考试，学习任务繁重，没空乱。初二学生因为已经在学校呆了一年，环境比较熟悉，又没有升学压力，所以一般而言，学生比较胆大，难管理。你今年当初二年级的班主任，可要费心了。呵呵。”

肖蕾感激点头，说谢谢您的提醒，我会注意的。

“关于那个王昊，在一年级的时候，是出了名的问题学生。我们没有教育好他，有负家长的重托，不好意思啊。希望他今年在你的班里能够懂事些，不给你添乱。也希望你今年对他严格一点，别让他像一个没有缰绳的野马一样，到处乱跑，随意撒欢。”

“这样的学生，我们班多吗？我刚来，不认识学生，您能帮我认一下这些学生吗？”肖蕾深感责任重大，心中忐忑起来。

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